中考一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)_數(shù)學(xué)全日制輔導(dǎo)好不好
我給你推薦一個(gè)剛剛成立不久的，那里主要是鐵中的孩子，還有小學(xué)生培訓(xùn)和補(bǔ)差，每天晚上有作業(yè)輔導(dǎo)的小孩。老師電話，一五九零，七一三零，一八四。你可以聯(lián)系，姓萬(wàn)。我孩子在那里。
初三英語(yǔ)應(yīng)該怎樣溫習(xí)?怎樣舉行中考前的溫習(xí)?這樣準(zhǔn)備中考英語(yǔ)歷年中考英語(yǔ)試卷都體現(xiàn)了“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)，我以為今年中考英語(yǔ)試卷也會(huì)有一些轉(zhuǎn)變，也會(huì)一如繼往地著重能力的考察，但今年的難度不會(huì)超已往年。
考綱：中考命題的依據(jù)之一
以為若是時(shí)間允許，學(xué)統(tǒng)編課本的同硯可以通讀一遍牛津或新世紀(jì)課本，領(lǐng)會(huì)一下兩套課本的詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法項(xiàng)目，還可以把其中的語(yǔ)篇作為泛讀質(zhì)料，輔助擴(kuò)大詞匯量，掌握主要的語(yǔ)言點(diǎn)。學(xué)習(xí)牛津或新世紀(jì)課本的同硯，也可以把統(tǒng)編課本中的語(yǔ)篇看成閱讀質(zhì)料，還可以把統(tǒng)編課本里的語(yǔ)法演習(xí)、句型轉(zhuǎn)換演習(xí)作為彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資料。差其余課本可以互補(bǔ)。
然則，若是沒(méi)有時(shí)間，我建議同硯們將所學(xué)課本的詞匯、詞組、語(yǔ)言點(diǎn)、句型、語(yǔ)法內(nèi)容、語(yǔ)言功效等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地舉行英語(yǔ)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，這樣做會(huì)有用地提高你的英語(yǔ)水平。
另外，每個(gè)同硯都有一本英語(yǔ)學(xué)科的基本教學(xué)要求，也有許多先生叫它考綱。只管這只是現(xiàn)在過(guò)渡階段的一本小冊(cè)子，但它是指導(dǎo)初三學(xué)生英語(yǔ)總溫習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同硯們要用好這本書，萬(wàn)萬(wàn)不要把它看成一本單純的詞匯手冊(cè)?！痘疽蟆废到y(tǒng)地、詳細(xì)地、周全地列出了初中階段的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同硯們可以逐項(xiàng)對(duì)照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情形。若是同硯們能周全掌握課本和考綱上的要求，信托你的英語(yǔ)水平將提高到較高的條理。
好勤學(xué)習(xí)新課本知識(shí)點(diǎn)
以為過(guò)早最先總溫習(xí)是不合適的，由于初三下學(xué)期各版本課本都尚有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是對(duì)照主要的。像統(tǒng)編課本就有好幾篇課文，以及兩個(gè)主要的語(yǔ)法項(xiàng)目被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和已往未來(lái)時(shí)。同硯們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好新課，掌握新的語(yǔ)言知識(shí)，培育自己的語(yǔ)言技術(shù)，把主要精神放在新課的學(xué)習(xí)上。究竟課本比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記著，課本是“主食”，而教輔書只不外是輔助的。
不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時(shí)間去學(xué)跨越現(xiàn)行課本水平的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，最先第一、第二輪溫習(xí)的時(shí)刻，會(huì)有時(shí)間做這一類演習(xí)的。
固然，若是同硯們學(xué)有余力，可以憑證考綱做些補(bǔ)缺補(bǔ)漏的事情，也可以作一些基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、整理，還可以作些單項(xiàng)的演習(xí)。這樣可以“溫故而知新”。與此同時(shí)，要盡早開展聽說(shuō)訓(xùn)練，適當(dāng)閱讀種種文體的文章，堅(jiān)持寫話的訓(xùn)練。這些語(yǔ)言能力的訓(xùn)練倒是宜早不宜遲的。
語(yǔ)言能力的訓(xùn)練宜早不宜遲
語(yǔ)言能力的訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)習(xí)的起始階段就同時(shí)舉行，那就是為什么我說(shuō)能力訓(xùn)練宜早不宜遲。然則，有的同硯只知道做問(wèn)題，懶于啟齒，疏于訓(xùn)練，簡(jiǎn)直是英語(yǔ)“啞巴”。初三年級(jí)的同硯比起剛?cè)腴T的同硯，有了更多的語(yǔ)言知識(shí)，有利開展聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，現(xiàn)在重視能力培育還來(lái)得及！學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了外交，沒(méi)有聽說(shuō)讀寫的能力怎能跟別人外交？
近幾年中考英語(yǔ)中，考能力的問(wèn)題分值逐年遞增，這也是一種導(dǎo)向，說(shuō)明晰聽說(shuō)讀寫能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要性。我們知道，英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力培育是一個(gè)系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達(dá)和接受語(yǔ)言能力的形成需要一個(gè)耐久的歷程，也需要不停積累。因此，我建議同硯們盡早舉行能力訓(xùn)練。
熟練掌握1678個(gè)單詞354個(gè)詞組
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語(yǔ)的條件。只有掌握一定的詞匯量，才氣提高聽說(shuō)讀寫的水平，才氣運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言舉行外交。我們知道，無(wú)論哪一種課本，其所涵蓋的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、句型、語(yǔ)法項(xiàng)目都是差不多的，但詞匯量的差異卻對(duì)照大。同硯們必須正視這個(gè)客觀存在的問(wèn)題，在溫習(xí)階段作一些解救。
幸虧相關(guān)教育部門早就思量到這個(gè)問(wèn)題，在初三上學(xué)期就下達(dá)了差異課本的彌補(bǔ)詞匯。而且，英語(yǔ)教學(xué)基本要求的詞匯表也已經(jīng)列出了必須熟練掌握的1678個(gè)單詞和354個(gè)詞組。有了局限，事情就好辦了。
這里我稀奇提醒同硯們，首先，一定要把所學(xué)課本的單詞詞組掌握好。另外，對(duì)于自己所學(xué)課本里沒(méi)有的單詞、詞組，不能簡(jiǎn)樸地死記硬背，一定要把單詞放到句子里去記，做到詞不離句；要經(jīng)常高聲朗讀，在明晰的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記著。
尚有，每年中考閱讀質(zhì)料中有3％的生詞是不注釋的，這就要求同硯們不停擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的擴(kuò)概略靠平時(shí)的積累。同硯們應(yīng)該做個(gè)有心人，可以準(zhǔn)備一本便于攜帶的小本子，把學(xué)到的，或在閱讀中碰著的生詞、詞組、好詞好句作一些摘錄。行使零星的時(shí)間，經(jīng)?？纯?，背背，與遺忘作斗爭(zhēng)。在背單詞的時(shí)刻，可以耳聽，嘴讀，眼看，手記，調(diào)動(dòng)多種感受器官一起流動(dòng)，這樣也能輔助影象。一個(gè)單詞經(jīng)多次重復(fù)，就不大會(huì)遺忘了。
重視聽說(shuō)訓(xùn)練
要學(xué)好英語(yǔ)，一定要多啟齒。聽說(shuō)的訓(xùn)練是有聲的語(yǔ)言訓(xùn)練，能輔助影象，有利于語(yǔ)言的掌握、語(yǔ)言感受的發(fā)生和強(qiáng)化。初中階段說(shuō)的要求也是不低的，即：能以準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)復(fù)述，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的詞匯和句型自動(dòng)表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)舉行劈頭的外交。
中考試卷里也有涉及對(duì)說(shuō)的能力的考察。好比，聽力題第二小題的應(yīng)答句，尚有補(bǔ)全對(duì)話。中考不面試，不說(shuō)明以后也沒(méi)面試。進(jìn)了高中，同硯們還要繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)就是異常主要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高考現(xiàn)在也有英語(yǔ)面試（不計(jì)入總分）。因此，說(shuō)的能力考察是無(wú)法制止的，說(shuō)的訓(xùn)練更是不能或缺的。
聽力成就老提不高說(shuō)明你練得太少。初中階段英語(yǔ)的視聽量應(yīng)不少于90個(gè)小時(shí)。英語(yǔ)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)應(yīng)該是練會(huì)的。聽和說(shuō)的能力相互關(guān)聯(lián)，練聽力離不開練說(shuō)的能力，聽說(shuō)訓(xùn)練多多益善。同硯們應(yīng)該捉住一切時(shí)機(jī)多聽多說(shuō)。
,中考沖刺班
啟發(fā)：教育重在啟發(fā)，也就是教育輔導(dǎo)過(guò)程中，不是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而應(yīng)重在方法、思維的啟發(fā)與培養(yǎng)。
,捉住一切時(shí)機(jī)意味著不只課內(nèi)要練，課外也要練。上課的時(shí)刻，要仔細(xì)聽懂先生說(shuō)的課堂用語(yǔ)，以及先生的英語(yǔ)解說(shuō)；在其他同硯說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)刻，你也要仔細(xì)聽；還應(yīng)努力加入先生組織的聽說(shuō)訓(xùn)練流動(dòng)。課外的天地更廣漠，你可以通過(guò)廣播、電視、音帶、錄像、原版影戲演習(xí)聽說(shuō)，還可以與先生、同硯、外國(guó)同伙用英語(yǔ)攀談。持之以恒，必有收獲。
固然，聽力的提高還依賴你的詞匯量和你是否能準(zhǔn)確朗讀單詞、句子，以及你對(duì)語(yǔ)言的掌握水平。
此外，還要掌握一些聽的技巧。在做聽力題的時(shí)刻必須注重以下幾點(diǎn)：
●精神放松，不要主要。盡快順應(yīng)語(yǔ)言人的語(yǔ)音語(yǔ)和諧講話的速率。
●學(xué)會(huì)展望，抓緊時(shí)間看問(wèn)題。
聽力的第一大題，是聽句選圖。在錄音放讀題干的時(shí)刻，你就可以把圖片瀏覽一下，展望句子的內(nèi)容。在聽的歷程中，要學(xué)會(huì)抓句中的要害詞。
●區(qū)別發(fā)音相近的詞，仔細(xì)核對(duì)。
●注重中西方文化的差異。
●作些簡(jiǎn)樸的紀(jì)錄，如，人名、地名、時(shí)間等，可以輔助影象，便于核對(duì)。
多閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有輔助
隨著課改的深入，中考閱讀部門不僅分值逐年增添，而且語(yǔ)篇的長(zhǎng)度難度也逐年增添，再加上兩篇完型填空，這一部門的分值就占總分的三分之一強(qiáng)。再加上中考的語(yǔ)篇題材厚實(shí)，文體各異，這就要求考生具有較大的詞匯量，廣漠的閱讀面，較強(qiáng)的閱讀明晰能力，較快的閱讀速率。怎樣才氣到達(dá)這樣的要求呢？我以為彌補(bǔ)閱讀，多讀課外讀物是最好的途徑。閱讀訓(xùn)練是一種綜合技術(shù)的訓(xùn)練。在閱讀歷程中，你要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，去明晰別人書面表達(dá)的意思，同時(shí)，你也在擴(kuò)大知識(shí)面，增添詞匯量，牢固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高明晰能力。將閱讀質(zhì)料不停地內(nèi)化成自己的積累，你會(huì)受益匪淺。
初中階段的英語(yǔ)閱讀量應(yīng)到達(dá)16萬(wàn)詞左右。讀過(guò)5萬(wàn)詞的學(xué)生與讀過(guò)16萬(wàn)詞的學(xué)生，在語(yǔ)言的感悟能力、認(rèn)知能力、對(duì)文字的明晰能力以及明晰的速率方面都是有差異的。同樣的閱讀量，對(duì)于基礎(chǔ)紛歧樣的學(xué)生來(lái)講，紛歧定能取得同樣的效果。然則，對(duì)于統(tǒng)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，差其余閱讀總量一定有差其余學(xué)習(xí)效果。這就是為什么新的課程尺度剛性地強(qiáng)調(diào)了閱讀的量的緣故。多找點(diǎn)差異類型的作文問(wèn)題，天天保持至少寫一篇，寫完之后再跟范文做一下對(duì)比，找找差距，然后把范文背下來(lái)，稀奇是好的句型一定要自己學(xué)會(huì)用，作文著實(shí)不必很刻意地去準(zhǔn)備，只要保持好狀態(tài)，寫的時(shí)刻不至于手生就行，好好加油哦，呵呵單詞，閱讀都是很主要的。我是學(xué)生
以為先生應(yīng)該多講重點(diǎn)句型.語(yǔ)法.
講一些單詞的多意
這樣就夠了吧我以為應(yīng)該多做演習(xí)題，各個(gè)省市的，這樣可以接觸種種試題，對(duì)考試有輔助。讓學(xué)生自己去看...要學(xué)的總是要學(xué)的..
父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而繁重：人的一生不要只盤算一輩子能積攢若干錢，一輩子做款項(xiàng)的仆從，錢再多死的時(shí)刻也帶不走。應(yīng)該注重人生的每個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)支出的少，哪個(gè)站臺(tái)獲得的多;哪兒有歡欣，哪兒有痛苦;認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)著實(shí)在的生涯，才不枉活一世。父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)，不要太盤算款項(xiàng)的得失，而忘了做人的真諦!
因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過(guò)閱讀教科書和做簡(jiǎn)樸的演習(xí)，先熟悉、影象和鑒別這些基本內(nèi)容，準(zhǔn)確明晰其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的演習(xí)，一刻也不要停留。
有的學(xué)生在考試時(shí)，不齊集理放置時(shí)間，要么很快做完懶得檢查，要么來(lái)不及做完，草草了事。可以在動(dòng)筆前整體瀏覽一下試卷，做到胸有定見(jiàn)，對(duì)于?？嫉脑囶}可以做暫且記號(hào)，若是時(shí)間足夠，可舉行再思索。只管不放棄，縱然作文不會(huì)寫，可以試著用最基本、簡(jiǎn)樸的句子舉行表達(dá)，杜絕作文涂改征象?？梢栽诓莞寮埳狭刑嵋?，再寫作。
首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備事情，把預(yù)習(xí)、上課、課后溫習(xí)銜接起來(lái)；其次要審好作業(yè)題、善于剖析和明晰問(wèn)題；第三要理清解題的思緒，準(zhǔn)確表達(dá)，自力完成作業(yè)；第四要學(xué)會(huì)檢查，掌握對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)舉行自我?？钡姆绞?。
現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫順地說(shuō)：比腦子急轉(zhuǎn)彎還難呢。不外我也要行使一下我的權(quán)力，哪位同硯愿意幫我念一下?
而他，著實(shí)并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪心地聽著那美妙的來(lái)電鈴聲，直至它最后消逝。他一直以為那歡快的鈴聲就是他女孩兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，他就明晰女兒在異鄉(xiāng)一切都好。
個(gè)人認(rèn)為合肥學(xué)大教育挺好的啊，那里有優(yōu)秀的老師，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，很值得你去那里學(xué)習(xí)哦。多讀課文，熟悉課文的所有知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)以及內(nèi)涵，同時(shí)不放過(guò)課文后面的練習(xí)和所有注釋。每次考試后把自己答錯(cuò)的題，用一個(gè)錯(cuò)題本抄下來(lái)，可用不同顏色的筆填寫上正確答案。這樣既可以找出自己知識(shí)的缺漏，也可以發(fā)現(xiàn)自己所犯的錯(cuò)誤。
